| ... | ... | @@ -29,20 +29,10 @@ Projektin tavoitteena on suunnitella JAMKin toimeksiannosta ohjelmisto jolla pys |
|
|
|
|
|
|
|
## 1.2 Tavoitteet ja tehtävät
|
|
|
|
|
|
|
|
Pentadomen tavoitteena on tuottaa valmis helppokäyttöinen sovellus jolla yritykset pystyvät antamaan JAMKille dataa jota voidaan käyttää tulevien opintokokonaisuuksien ja järjestettävien kurssien suunnitteluun. Tämä mahdollistaa vähän valittujen ja vanhentuneiden kurssien karsimisen ja yritysmaailmassa käytettyjen uusien teknologioiden lisäyksen tarjontaan lisäten täten valmistuvien opiskelijoiden työllistymismahdollisuuksia.
|
|
|
|
Pentadomen tavoitteena on tuottaa valmis helppokäyttöinen demosovellus jolla yritykset pystyvät antamaan JAMKille dataa jota voidaan käyttää tulevien opintokokonaisuuksien ja järjestettävien kurssien suunnitteluun. Tämä mahdollistaa vähän valittujen ja vanhentuneiden kurssien karsimisen ja yritysmaailmassa käytettyjen uusien teknologioiden lisäyksen tarjontaan lisäten täten valmistuvien opiskelijoiden työllistymismahdollisuuksia.
|
|
|
|
|
|
|
|
Opiskelijoille ohjelmisto mahdollistaa yksinkertaisemman tavan luoda oma henkilökohtainen opintosuunnitelma kun tiedossa on millaisiä työntekijöitä yritykset hakevat. Myös liian kuorman välttäminen auttaa opiskelijaa valmistumaan ajoissa.
|
|
|
|
|
|
|
|
- Tuottaa ratkaisu
|
|
|
|
|
|
|
|
- Tuottaa toimiva demo (Proof Of Concept)
|
|
|
|
|
|
|
|
Määritellään työn keskeisin sisältö tässä projektissa; projektin tehtävä liittyy projektin kohteessa kuvattuun kokonaisuuteen.
|
|
|
|
< Mitä aiotaan tehdä?> / < Mitä toimintaa aiotaan kehittää ja miten?>
|
|
|
|
< Visio tulevasta tilasta> / < Mikä on tuotettava lopputulos (konkreettinen)?> / < Mitkä ovat osa- tai välitulokset?>
|
|
|
|
< Kenelle tulos tuotetaan?>
|
|
|
|
”Projektiryhmän tehtävänä on pitää eri tahot tietoisina projektin tilanteesta. Kunkin vaiheen päätyttyä laaditaan vaiheraportti, jonka avulla johtoryhmälle tiedotetaan projektin edistymisestä.”
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
## 1.3 Rajaus ja liittymät
|
|
|
|
|
| ... | ... | |
| ... | ... | |